Модульное обучение в системном образовании взрослых

Современное образование предполагает ряд конкретных задач, решаемых в работе с содержанием образования. Современные требования к структурированию содержания. Достоинства модульной системы обучения.

Как мы видим

То, что мы видим, зависит от таких факторов, как наш возраст, образование, социальный статус, страну проживания, происхождение и личные качества. Из всей доступной информации человек выбирает необходимое и конструирует свой мир.

Ранняя философия древнегреческого Востока и Запада

Милетские материалисты. Фалес. Анаксимандр. Анаксимен. Ксенофан. Пифагор и ранние пифагорейцы.

Социум

Понятие социума. Проблема «надорганической реальности» в структуре философского знания.

Кому и зачем, нужна социальная философия?

Программа реабилитации. Прагматизм против философии общества. Социальная философия и российский менталитет.

Образ России в русской литературе, Пушкин-Гоголь-Достоевский

Речь Достоевского о Пушкине, в которой феномен Пушкина осмыслялся в контексте предназначения России в мировой истории, связанные с этой речью события, приезд Достоевского в Москву на открытие памятника поэту.

Деятельность как целесообразный адаптивный процесс

Рассуждая об отличии социальной деятельности от поведения живых систем, мы должны начать с констатации сходств между ними, видных невооруженным глазом.

Прагматическая теория истины

Истина, с прагматической точки зрения, в самом деле может быть соглашением идеи с действительностью; в такой трактовке идея — ментальный образ, буквально копирующий некоторые признаки мира.

Релятивистский подход к теории истины

Использование в концепции значения как условий истинности представлений об относительной истинности привлекательно прежде всего тем, что может позволить выразить базовую для семантики естественного языка предпосылку о конвенциональности значений.

Когерентная теория истины

Истина приписывается утверждениям либо путем определения отношений этих утверждений к вещам, которые обычно сами не являются утверждениями, либо рассматривая их отношения к другим утверждениям.